• 适合年级：高中生/大学生

• 适合专业：对教育学、教育政策、教学管理、教育经济、TESOL等方向感兴趣的学生，需要学生具备一定统计学、stata基础（先导课）

• 6周【在线小组科研+全球就业力大师课】+5周论文指导，共126课时

• 3000字左右的项目报告

• 优秀学员可获得主导师推荐信（8封网推）

• EI/CPCI/Scopus/ProQuest/Crossref/EBSCO或同等级别索引国际会议全文投递与发表指导

• 项目结业证书

L老师

清华大学

长聘正教授

李老师

清华大学 教育政策与管理研究所 长聘正教授

英国诺丁汉大学 教育学院 博士后

中国教育学会教育行政专业委员会 常务理事

中国学位与研究生教育学会 常务理事

中国测绘地理信息学会第十二届理事会副主任委员

中国学位与研究生教育学会研究生教育学专业委员会秘书长

研究方向：研究生教育、工程教育、远程教育经济学、大学生就业、职业教育等

任职学校：

清华大学（Tsinghua University） 中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，位列国家“双一流”A类、“985工程”、“211工程”，入选“2011计划”、“珠峰计划”、“强基计划”、“111计划”，为九校联盟（C9）、松联盟、中国大学校长联谊会、亚洲大学联盟、环太平洋大学联盟、中俄综合性大学联盟 、清华—剑桥—MIT低碳大学联盟成员、中国高层次人才培养和科学技术研究的基地，被誉为“红色工程师的摇篮” 教师中具有正高级职务的1381人，具有副高级职务的1648人。教师中有诺贝尔奖获得者1名，图灵奖获得者1名，中国科学院院士51名，中国工程院院士39名，16名教授荣获国家级“高等学校教学名师奖”，167人入选教育部长江学者奖励计划特聘教授，52人入选青年学者，239人获得国家杰出青年科学基金，152人获得优秀青年科学基金。

• 教育定量研究的特征与流程：在日常生活中要对数字有研究的敏锐性、不同研究方法的介绍、实证主义、教育定量研究的流程

• 问题的提出与文献综述：如何提出研究问题、谷爱凌案例分析、文献综述的作用、如何进行文献搜索、如何做文献阅读笔记

• 研究假设与概念的定量操作化：工作假设与统计假设、零假设与备择假设、如何进行定量操作化、定量操作化举例

• 数据的类型与简单统计知识：数据类型、数据的集中趋势、数据的变异程度

• 统计分析：相关、均值比较、列联表与回归：相关、均值比较、列联表、回归

• 项目答辩与点评