2024暑期iHUB·深圳：混合文化背景下世界经济落后地区的教育生态与教育政策对比研究-几何留学

2024暑期iHUB·深圳：混合文化背景下世界经济落后地区的教育生态与教育政策对比研究

项目时间 2024.07.06 开课

编辑 | 几何留学学姐

适用人群

• 适合年级：高中生/大学生

• 适合专业：高中生/大学生

• 教育学、国际教育、教育技术、教育政策、比较文化学以及对多源国际教育体系比较感兴趣的学生

• 建议选修: 学术方法论与学术沟通礼仪

项目背景

根据世界银行(2018年)的报告，世界各国教育体系的确立是由大量参与者包括：教师、家长、政治家、官僚、民间社会组织等。国家教育体系则会通过具体的课程开发、学校的教学表现、老师的等级评判等方式在国际社会上得到展出。所有这些教育体系都受到政府政策限制、宗教和社会行为规范等因素的制约。这些因素也是影响受教育者在教育过程中的体验和最终学习产出。受教育者如何积极面对与适应不同教育系统中的变化也在逐渐成为当代教育学研究中的一个主要话题。作为教育学研究人员，想去了解一个地区或国家教育体系的运行模式绝不能孤立地关注特定某一元素在教育过程中的作用，如果想揭示教育系统中底层驱动力的本质，一定要深入到教育过程中去，站在更高的维度来比较各国教育体系中的不同与取舍。

项目介绍

本项目着眼于世界不同地区的教育体系。学生将主要研究地方性的关键教育政策和教育改革，从而探索决定受教育人群是否能得到有效教育的的一系列关键因素。项目中，学生将运用系统化模型来评测具体教育系统的工作方式。同时，导师也会带领学生通过利用社会科学中的各种理论来解释教育模式和相关政策实施过程，并通过当前的研究成果来检验各类优化现代教育系统的方式是否有效。本项目将从教育系统的比较分析模式为出发点。讨论四个“教育生态”维度: 宏观系统，外系统，中系统（教育过程）和微观系统。在项目结束时学生选择自己感兴趣话题的展开探究，提交报告，进行成果展示。

导师介绍

项目大纲

• 宏观教育系统:教育模式与国民性格Macrosystems: Education and National Character

• 外部教育系统:教育的问责和透明度The Exo-system: Accountability and transparency in education

• 教育过程中的教师、课程和评估The mesosystem: teachers, curriculum, and assessment

• 微系统:学习行为的本质The Microsystem: The mediation of learning

• 项目回顾和成果展示Program Review and Presentation

• 论文辅导 Project Deliverables Tutoring

项目收获

3周专业预修与在线科研+14天面授科研+5周在线论文指导

项目报告

优秀学员获主导师Reference Letter

EI/CPCI/Scopus/ProQuest/Crossref/EBSCO或同等级别索引国际会议全文投递与发表指导（可用于申请）

结业证书

成绩单

2024年7月6日开课

3周专业预修与在线科研

14天面授科研

5周在线论文指导

预约咨询

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